泛舟诗海

教学目标：

1、培养热爱祖国灿烂文化的感情，陶冶情操，提高人文素养和语文素养。

2、通过积累、感悟和运用经典诗文，使学生充分感受诗文的意韵美，养成背诵古诗的良好习惯，从而激发学生学习、背诵、理解、运用古诗的兴趣。

3、通过泛舟诗海培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力，在学习活动中培养学生竞争意识与合作精神。

教学过程：

一、谈古论今话古诗

1、师述：同学们，中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。古往今来，名家名篇层出不穷，在中华文明中蔚为壮观。唐代更是诗歌发展的鼎盛时期，诗仙李白大家一定很熟悉，能背一两首李白的诗作吗？（指名背）

3、相机出示《静夜思》全诗，说说你刚才背诗的时候是怎么停顿的？（师总结，老师听出来了你是按照诗句的意思来停顿的）听一听老师读这句诗“床前／明月／光”一样吗？(其实也可以按照音节也就是词语来划分。)（课件演示）

4、指导读出节奏。（分男、女读）

5出示古诗《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪。

门泊东吴万里船。

同学们，这是诗圣杜甫的一首非常有名的描写春天的古诗，大家先自由读一读，试着用刚才的方法读出节奏。（指名读，现场画节奏）小结：古诗言简意赅，读起来朗朗上口，如果同学们能读出一定的节奏那就更加悦耳动听了。）

6、师：古人常言，诗中有画，画中有诗。大家还记得《村居》这首诗吗？（出示）你在读这首诗的时候，眼前仿佛出现了什么样的画面？可以轻轻读一读哦。（指名说，课件出示图文）

7、指名配乐读。（不仅要读书诗歌的节奏美，还要读出诗歌的画面美）

8、根据图画猜诗歌 师：老师还给大家准备了一些图片，大家能猜一猜这幅画描绘的是哪首古诗吗？（课件出示画面——《登鹳雀楼》）

师：这一首，同学们一定一眼就能猜出来。《游子吟》

过渡：多好的诗啊！多美的意境啊！同学们，相信你们的记忆仓库里已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之站，一起来说一说、填一填、猜一猜、背一背，进行古诗擂台赛，看看哪个组能获得本擂台赛的金奖，好吗？

二、介绍活动的规则

课前已将学生分成五组进行比赛，各小组选出一名队长，负责组织和监督工作，各队做好准备。各组基础分100分，答对一题得100分，按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。

严明纪律：整个比赛全程请同学们严格遵守纪律，必答题由指定同学回答，其他同学不得给予提示，否则一旦被发现，倒扣100分。

比赛开始之前，老师想选一个同学担任今天的记分员，谁愿意？

三、诗海泛舟显身手

（三）泛舟诗海第一站：趣味盎然巧填诗

填上植物名称：

古人游山玩水，一草一木在他们眼里都充满诗情画意。同学们，你们能在下面这组诗句中填上表示植物名称的字吗？（由三号同学回答）

春色满园关不住，一枝红___出墙来。（杏）

___花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃）

小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（荷）

墙角数枝___，凌寒独自开。（梅）

___下问童子，言师采药去。（松）

填上动物名称：

活灵活现的动物时常给古诗增添不少生趣，接下来就请同学们在这些诗句中填上表示动物名称的词语。（由四号同学回答）

江上往来人，但爱_____美。（鲈鱼）

泥融飞       ，沙暖睡         。（燕子、鸳鸯）

两个____鸣翠柳，一行____上青天。（黄鹂 白鹭）

竹外桃花三两枝，春江水暖    先知。（鸭）

牧童骑     ，意欲捕鸣    。（蝉）

（二）泛舟诗海第二站：佳言妙句巧对答

脍炙人口的古诗名句蕴含着丰富的内涵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听。同学们通过这几年的学习，一定积累了许多佳言妙句。诗海遨游第二站：佳言妙句巧对答，请说出诗句的上句或下句。请每组一号同学和二号同学作答。你们现在可以互相帮助。

第一组：

两岸猿声啼不住，                   

                    ，可爱深红爱浅红？

第二组：

夕阳无限好，                  

                   ，浮萍一道开。

第三组：

千山鸟飞绝，                  

                   ，春风花草香。

第四组：

                    ，孤帆一片日边来。

借问酒家何处有，                      。                  

     第五组：

只在此山中，                    

                     ，西出阳关无故人。

（三）泛舟诗海第三站：学以致用品古诗

大家填诗的能力真令老师刮目相看，我们会背这么多的古诗，如果能运用得恰到好处，那就更妙了。老师这里有一组古诗情境题，你们能根据情境说出恰当的古诗名句吗？（请每组组长选择题号，小组内谁会谁就可以起立回答，已经有人说了就不要抢）

（1）每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日之时，你会吟诵：“                    ，                  ”来表达思乡之情。（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）

（2）看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟诵道：“                ，                ”。（女生读题）

（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）

（3）送别友人时人们常说                 （莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）

（4）说明生命力强，比喻革命的烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生。）（男生读）

（5）有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这真是“                       ，                          。”

（不识庐山真面目。只缘身在此山中）

（四）泛舟诗海第四站：伶牙俐齿赛诗会。

请每一小组派一名代表按老师指定主题背诵诗句，选手轮番背诵（不可重复），如轮到谁在八秒钟之内背不上来便出局，直到场上只剩一名选手。最后这名选手当然就是本回合的冠军喽。小组内同学可轻声提示，现在你们是一个团队！由记分员负责倒计时！

主题是：背诵含有“月”字的诗句。

总结评奖：今天老师跟同学们一起在诗海中遨游，一起感受古诗的博大精深。现在让我们一起来看一下场上的积分。（宣布获奖情况）

 

四、各显神通“晒”古诗

师：老师听说，课前我们个学习小组还古诗为题材编排了精彩的节目呢！怎么样哪一小组愿意首先给我们展示一下？

（各小组展示节目）

1. 古诗文诵读。
2. 古诗情景表演。
3. 手抄报展示。
4. 诗文配画。

【设计意图：将古诗与音乐、图画融合在一起，既能陶冶学生艺术情操，又能激发学生读古诗的兴趣，感受古诗的魅力。学生在这样的活动中，也锻炼了自己各方面的能力。】

结束语：中国古典诗歌浩如烟海，今天泛舟诗海只是红杏一枝。要想领略满园春色，我们就必须积极积累，勤学苦练；相信同学们在古文化的熏陶下，“江山代有才人出”，老师期待你们灿烂的明天。

 

附：古诗文诵读稿

引：在中华文明五千年浩瀚的历史中

古诗文就像是一颗璀璨的明珠

在文学艺术的星空中熠熠生辉

读诗诵词，让我们看到，祖国的山巍峨又俊秀，祖国的水壮阔又澄澈！

 

《望庐山瀑布》李白

 

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

 

《饮湖上初晴后雨》苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

 

引：我们的祖国江山如画，她美在山水相映之间，更美在四季变幻之时。

 

《咏柳》贺知章

 

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

 

《晓出净慈寺送林子方 》杨万里

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

 

《山行》  

 

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

 

《白雪歌送武判官归京》 岑参

 

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

 

A：无论诗词，无论歌赋，脉络里流淌着的都是华夏文化的璀璨，浪里淘沙，我们得到的将是民族的尊严、民族的气节！

 

B：诵读它们，让我们触摸诗人的高风亮节、浩然正气，感受诗人的不折不屈、浩荡胸怀！

 

《石灰吟》 于谦

 

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

 

（领合）腹有诗书气自华

诗歌可以使我们充实

诗歌可以使我们明智

让我们每个人都走进古诗文的乐园

颂中华古诗文

扬爱国主义情怀

让我们的校园充满朝气－－

让我们的心灵溢满书香－－