为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：

一、指导思想

本学期我校数学教研组工作将遵照学校教学工作计划，基于新课程标准修订精神，立足主题研训实践平台，以新课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以改革课堂教学方法和教学手段为切入点和突破口，促进数学“常态课”教学质量的提升；以提高课堂教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作、数学新教材解读、备课、上课、作业设计与批改、试题命制、学习质量监测、考试质量分析等各个环节的规范。全面推动我校数学教师和学生理想发展。

主要工作与措施

（一）教师教学能力的提升

1.开展主题引领下的课例研究活动

紧扣主题，精选课例，依据“简约、扎实、有效”的要求，努力构建学科不同课型的有效课堂教学模式；利用课堂教学评价表、围绕“真实、有效的学习过程”开展研究性评价。通过对“典型课例”系统、精细研究的方式，帮助教师提升课堂教学能力。

2．扎实有效地推进校本研训

学科校本研训要以“‘常态课’质量提升”为主题，以优化课堂教学环节为切入口，以提高教学质量为目标追求，着手于重点，着力于到位，有针对性地组织开展基于“教学问题”解决的学科主题研训活动，探索有效的学科教学策略。

3.年轻教师培养

积极开展“师徒结对”、课题研究教研活动，注重培养新教师，帮助其快速成长，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

4.推进学科研训的信息化建设

强化网络研训的意识，加大学科网络资源库建设力度，积极探索网络研训的组织运行机制。继续发挥校内数学教师QQ群的联络交流功能，凝聚数学团队。

5.搭建交流平台，为教师专业成长提供业务支持

（1）建立教师教学基本功、基本能力训练比赛机制

进一步实施 “以赛促研、以赛促训、以赛促学”的研训策略，完善以校为本的教师教学基本功、基本能力的训练比赛机制。学校将组织数学教师进行解题能力的比赛活动，推动教师的专业发展，提升教师的学科教学能力。

（2）开展校内课题的申报工作

组织全组教师进行课题有关的培训，分享骨干教师培训班的专家讲座，每人至少确定一个课题并申报，由学校教科室审核，合格者立项。

（二）学生质量提升

1．10月小学数学将组织 “优秀数学日记” 学生作品评比活动；

2．质量监控体系的实施

建立小学生数学学习质量分析、反馈与指导的工作机制，探索基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析研究，发现教学过程中的成功经验和存在的深层次问题，寻找有效的解决策略，提升学校教学质量管理的水平，促进全体数学教师进行课堂教学改革和反思。结合期中调研，开展小学数学“学困生”成因分析与转化策略经验交流，开展中高年级试卷讲评课研究，期中试卷平行班对比分析等一系列活动。推进全校小学教育教学质量的整体提升。

 二、工作安排

【九月份】

1.各教师制定教学计划、教学进度表，交流教研组计划
     2.网上学习微课示范课。       
     3.教研组打磨活动。
     4.参加上级教育主管部门组织的教研活动。
    【十月份】
     1.教研组打磨活动。

2.教师读书笔记，教学反思展示交流活动。

3.参加小学高效课堂研讨活动。

4.学生优秀数学日记展评。

【十一月份】

1.教研组打磨活动。

2.参加上级教育主管部门组织的教研活动。

3.组织教师互学备课、作业批改情况。

【十二月份】

1.集体读书与案例交流研讨活动。

2.教研组打磨活动。

3.12月组织学生参加校“迎元旦”月的有关数学素养大赛；

【一月份】

1.小学教学质量调研考试、分析。

2．搜集整理资料。